Introducción

INTRODUCCIÓN:

Para comenzar mi blog os voy ha introducir un poco en el tema y de lo que trata mi blog. 

Para comenzar el nombre que he elegido para mi blog es "El diario de Tic". Cuando comenzamos la asignatura me creo cierta duda ya que no le encontrada relación a la parte de informática con el Grado en Magisterio de Educación Infantil. Una vez nos adentramos en la asignatura y vi que lo que realmente haríamos seria crear un blog en el cual íbamos a añadir diariamente en clase una serie de tareas en relación con recursos que le pudiésemos dar uso en el aula o en relación a la docencia.

Esta asignatura de TIC al principio no me llamaba mucho  la atención pero es cierto que a medida que ha enseñado tantos recursos que se que me servirán a lo largo de mi futuro la verdad que me ha gustado mucho. Al principio las clases me parecían algo complicadas debido al tiempo que teníamos para realizarlas pero es cierto que con prestar un poco de atención te es fácil desarrollar cada una de ellas.

Todas las tareas que he realizado a lo largo de todo el blog tienen en cierta medida, unas más y otras menos relación con el ámbito de la docencia por lo que es un blog recomendado especialmente para maestros que les ayudará a introducir en su aula nuevos recursos y futuros maestros que podrá ayudar a que actividades poder realizar.

Lo unico que espero es que vosotros disfrutes leyendo mi blog tanto como yo lo he hecho realizándolo. Se que habrá entradas que os llamen más la atención o que creáis que os puedan servir más.

La conclusión que he sacado de la asignatura es, que he aprendido bastantes cosas que no sabia ni de su existencia y que prometo utilizar en algún momento, estoy segura y poder seguir ampliando este blog y no terminarlo al finalizar las clases, sino que intentaré a lo largo de mi futura docencia añadir entradas en relación con recursos que podáis utilizar.


Un saludo y espero que disfrutes mucho con el blog.

Autoevaluación

AUTOEVALUACIÓN

Ahora sí llega el momento de la autoevaluación. La verdad que es difícil evaluarse a sí mismo pero como es una asignatura en la que cuenta la practica y como lo hemos ido desarrollándolo pienso que he sido una alumna que ha hecho los trabajos a tiempo aunque alguno me ha costado algo más (el video de la persona mayor) pero por lo general creo que he sido constante y trabajadora por lo tanto mi autoevaluación es la siguiente:

En lo que se refiere a:

- Lo aprendido: [10].
- Las relaciones que he hecho con los temas tratados: [9].
- Las lecturas (fuentes y autores tratados en la asignatura): [9].
- La capacidad crítica que he adquirido respecto a los temas que antes me pasaban desapercibidos: [10].
- La reelaboración de los temas tratados: [10].
- La incorporación de lo aprendido en mi vida personal: [10].
- Las reflexiones personales a partir de los temas tratados en clase: [10].
- Mi nivel de satisfacción con el trabajo realizado: [10].
- Mi implicación: [10].
- Mi participación en clase: [9].
- Mi percepción de funciones novedosas de las herramientas TIC más allá de lo evidente, así como para reinventarles usos: [10].
- Mi percepción de las TIC como herramientas para construir conocimiento y ponerlas en relación con lo emotivo, la memoria y el territorio: [10].

De lo que se desprende que la nota que creo que me toca es: [10].

Me evalúo con esta nota ya que me considero que he realizado todos los trabajos y creo que bastante desarrollados y ya no solo eso si no que he realizado trabajos voluntarios por lo que creo que si que puedo merecerme esa nota.

Indagando. Aprender de las buenas prácticas

"REUTILIZAR ES DIVERTIDO Y ÚTIL"

Buenas tardes chic@s!! 

La actividad que nos toca hoy trata sobre "aprender de las buenas prácticas". Para ello el profesor Joaquin nos proporciona una pagina web http://recursostic.educacion.es/buenaspracticas20/web/ en la que aparecen muchas de estas practicas y que podemos visitar todos juntos y a su vez comentarlas y así crearnos grandes ideas como recursos en nuestras prácticas.

Dentro de todos los recursos que nos proporciona esta página mi elegido ha sido el de "Reutilizar es divertido y útil.

Para llegar hasta este punto abría que pinchar en "buenas practicas 2.0" y seleccionar el apartado de infantil y es ahí donde encontraríamos el recurso de "Reutilizar es divertido y útil". De todas formas os dejo el enlace directo a la pagina.

 "http://recursostic.educacion.es/heda/web/es/infantil/1163-reutilizar-es-divertido-y-util.

Este recurso recoge una serie de materiales a nivel didáctico todo realizado a través de materiales reciclados. Me ha llamado especial atención debido a que todos en algún momento de nuestra vida nos han mandado hacer alguna trabajo realizado con materiales reciclados. Como bien sabemos todos los materiales siempre van a tener una utilidad, ¿por qué deshacernos de ellos? siempre antes de deshacernos de algún material deberíamos pensar si le podemos dar alguna utilidad antes de deshacernos de el. Y en este Blog nos proporcionan diferentes ideas para reutilizar materiales http://ana-reutilizaresprogresar.blogspot.com.es.

Uno de los materiales que más utiliza es el cartón, que es un material muy común y que todos podemos encontrar en casa ya sea en caja de zapatos, caja de galletas, etc y nos explica como los utiliza dentro de su aula.

Hace especial referencia a que como docentes debemos recordar que no solo somos enseñantes, también somos educadores e intentamos, entre todos, transmitir valores ecológicos a nuestros niños y niñas porque ellos recogerán lo que nosotros les enseñemos y a tu vez les mostremos.

Estos serían algunos de los materiales que nos muestra Ana en su blog para que podamos utilizar nosotros. 

En cada uno de los materiales que nos muestra en su blog nos indica en pasos como debemos hacerlo y para que podemos utilizarlo. 

Encontramos grandes variedades de recursos relacionados con diferentes temas pero todos a su vez son materiales didácticos. 

Sin lugar a dudas he elegido un gran blog que sé que me podría servir de ayuda en mi futura labor como profesora. 

El poder mostrar a los niños que todo puede ser utilizar y transmitir valores a la vez que les enseñamos diferentes recursos es algo nos ayuda a potenciar la educación y motivar a los niños y niñas a ello. 

Una de las cosas importantes es que a su vez los niños y niñas podrán divertirse ya que lo he podido comprobar en mi experiencia en Escuelas Infantiles, y es que las manualidades es algo que a los niños y niñas les encanta, es una forma de transmitir libremente sus sentimiento y emociones y son trabajos que pueden realizar de forma libre y les ayudara a desarrollar su autonomía. 

En definitiva me ha encantado esta tarea de hoy y llegar a descubrir recursos tan curiosos y útiles como puede ser el de Ana que estoy segura que alguno de estos los utilizare con mis futuros alumnos en el aula. 

Un saludo.

Participación en el museo de juegos en el recreo

       
     
       ENTREVISTA A NUESTROS MAYORES. RECUERDOS DE LA ESCUELA

Hola chic@s, muy buenos días!!!!

Hoy comenzamos el día con una entrada especial. La actividad consiste en realizar una entrevista a una persona mayor, en mi caso le realizado la entrevista a mi abuelo, Nemesio. El tema del que tenia que tratar la entrevista es sobre su escuela en el año 1926. Después de realizar la entrevista había que editar los video en uno en conjunto sobre las preguntas que más te han gustado. Yo he seleccionado hacerlo con el programa de iMovie https://itunes.apple.com/es/app/imovie/id408981434?mt=12. Una vez editado el video y finalizado he tenido que crear una cuenta en youtube https://www.youtube.com/?hl=es&gl=ES para publicar el video y después poder compartirlo en la pagina de nuestro museo http://museopedagogicouam.wikispaces.com/Vida+en+la+escuela. Dentro de la pagina del museo he seleccionado el espacio donde separa los videos de escuelas y he editado esa entrada para poder añadir mi video.

Para añadir el video, he buscado fechas de los demás videos para añadirlo cronológicamente y lo he insertado poniendo el título del video, la persona que ha realizado la entrevista, ha quien se le ha realizado, el año del que se habla, dónde nació el entrevistado y para terminar un breve resumen de lo que se habla en la entrevista.

Ha continuación os dejo el video completo para que cuando queráis lo podéis visitar y verlo. Es algo bastante interesante que nos permite ver lo mucho que han cambiado las cosas a lo largo de la vida, en este caso podemos ver como ha ido cambiado la educación.

Creo que este proyecto puede servirme en mi futura vida docente para comparar mi etapa como estudiante y la futura vida de mis alumnos y llegar a ver como ha cambiado todo porque estoy segura que va haber muchos cambios.

Indagando. No formal, aumentada, móvil.

APRENDIZAJES EN CONTEXTOS NO FORMALES

Hola blogueros!!!

El tema que vamos a tratar hoy son los aprendizajes en contextos no formales y sus recursos.  Para introducirnos en el tema tenemos que tener en cuenta que un contexto no  formal es aquel que no esta reglado por la ley, sin intencionalidad educativa ni estructura.

Para realizar la actividad de hoy el profesor nos ha dado una serie de propuestas sobre los recursos relacionados con los contextos no formales para reflexionar sobre dos de ellas. A continuación vamos a comentar los recursos que hemos elegido:

“SKUEAK”

Skueak http://squeak.educarex.es/Squeakpolis/5 es una herramienta multimedia por la gran facilidad que presenta para incorporar textos, sonidos, imágenes y videos y además es multiplataforma porque funciona bajo diferentes sistemas operativos.

Skueak responde a una visión de la informativa y los ordenadores como instrumentos al servicio del aumento de la inteligencia humana. Es un recurso que podemos usar libremente para crear nuestras propias aplicaciones multimedia y compartirlas con otros. Skueak es un entorno de programación gráfico orientado  objetivos ideados como una herramienta válida para investigar, realizar simulaciones o explorar destrezas.

En definitiva lo que se pretende con Skueak es que los alumnos puedan experimentar, practicar y jugar potenciando así su creatividad y motivación.

 Aplicaciones en el aula:

En el aula, Skueak puede ser usado como un programa más, destinado a realizar aplicaciones para que el alumno interactúe con ellas o como herramienta para elaborar presentaciones. El alumno adopta una actitud más o menos activa en función de libertad que se le ofrezca. Los alumnos en el aula pueden utilizar estas aplicaciones bajo las directrices y asesoramiento del profesor, de este modo el alumno tiene mayor grado de libertad y se garantiza una motivación que ayuda a estimular su creatividad.

“INFANTIUM”

Infantium https://www.technologyreview.es/tr35spain/profile.aspx?trid=1403 es una alternativa donde la educación se adapta a los niño. Es una plataforma cognitiva de aprendizaje personalizado capaz de adaptar el aprendizaje de forma personal utilizando la neurociencia, análisis de datos y tecnología cognitiva. 

Esta aplicación esta destinada a niños de entra 0 – 6 años. Hoy en día los bebés saben utilizar y jugar con las tablets antes de hablar. Con infantium podemos personalizar el contenido digital infantil en función de sus capacidades y rendimiento. A través de distintos juegos, analizan en tiempo real las capacidades, las debilidades y fortalezas de los niños en base a un modelo cognitivo.

Este programa está compuesto por dos elementos: las aplicaciones en infantium  y un servicio de seguimiento de progreso y recomendaciones.

Aplicación en el aula:

Esta aplicación diseña un plan con juegos y actividades que permite un desarrollo cognitivo. Además nos demuestra que la tecnología no es solamente un medio de entretenimiento sino también de aprendizaje ya que se permite estimular competencias en cuanto a lógica, pensamiento simbólico y lenguaje. También permite enriquecer los conocimientos de los niños que se produce a cada edad y el desarrollo de competencias por lo que cada niño puede trabajar a un nivel distinto y adaptar sus necesidades individuales.

Conclusión:

Estos recursos de los que hemos hablado en definitiva tienen una función educativa y pueden ser empleados en contextos no formales enriqueciendo el aprendizaje de los más pequeños adaptándose a sus necesidades y aprendizajes personalizados de una manera lúdica y motivadora despertando así la motivación y su creatividad.

Indagando. Mapa de memoria

MIS PASEOS RUTINARIOS

Buenos dias blogueros!!!!

En la clase de hoy hemos realizado la actividad de realizar nuestro mapa de memoria donde teníamos que realizar unas rutas marcando los puntos de interés que frecuentamos en cada una de ellas. Para realizar esta actividad hemos comenzado sesión en "Google" https://www.google.es/webhp?hl=es  dentro de esta pagina hemos realizado el mapa en la opción de "Google maps" https://www.google.es/maps. Una vez iniciada nuestra sesión comenzamos a realizar nuestro propio mapa seleccionando crear mapa. Esta actividad te permite realizar diferentes rutas marcando tu propia línea de recorrido.

En mi caso yo he realizado dos rutas una que es la que realizo normalmente entre semana después de salir de clase que consiste en ir a por mi primo pequeño al colegio, después compro el pan en la misma calle y seguido voy a casa a comer. Dentro de esta misma ruta he realizado una serie de capas donde marco sitios que frecuento como pueden ser restaurantes a los que voy a cenar. 

La otra ruta que he realizado es la del trabajo, esta rutina es de lunes a domingos y no suelo hacer paradas salgo directamente de casa al trabajo. Como no hago paradas a lo largo de esta ruta he destacado puntos por donde paso que son curioso y como son solo puntos que destacaría o recomiendo que vean lo he puesto en otra capa. 

Cada ruta la puedes identificar con un color diferente y distinto grosor de las lineas. Además te permite dentro de cada capa poner los puntos destacados de la ruta en diferentes colores e identificar estos puntos con una imagen de éste mismo.

Una vez terminada el mapa lo hemos publicado en nuestro blog para así os permitamos acceder a el. 

En mi futura profesión como profesora creo que no me va a servir muchos, es una actividad que te sirve para planificar tus rutas o si haces un viaje recodar sitios que te han marcado, pero para utilizarlo como recurso dentro del aula no le veo utilizada. Me parece interesante pero creo que en el futuro no le voy a dar utilidad va ha ser más algo personal que profesional.

Indagando. Comparando libros antiguos y modernos

Comparando libros de Matemáticas

La entrada que voy a realizar a continuación está relacionada con el ámbito educativo. Se trata de comparar libros escolares de la misma temática en mi caso e seleccionado libros de matemáticas y voy a comprar un libro del año 1812-1875 con un libro actual que pasan a ser libros digitales.

El libro de matemáticas de 1912-1875 lo he sacado de la pagina "biblioteca Manes" , les dejo un enlace para que puedan acceder directamente a esta página http://www.uned.es/manesvirtual/BibliotecaManes/index.htm y el libro digital actual de matemáticas lo he sacado de la pagina "Conecta con Pupi" y también les dejo un enlace para el acceso directo a esta página  http://www.conectaconpupi.com/zona-profesores/universo-digital/libro-digital/ .

Del libro antiguo he seleccionado la etapa de 1812-1875 debido a que es donde más cambio he notado respecto a estos materiales. El libro de 1812-1875 se llamaba "Elementos de matemáticas", este libro esta constituido por 16 páginas. Es un libro nada atractivo debido a que no tiene colores, esta escrito todo de seguido sin espacios por lo que provoca agobio respecto a los alumnos. La portada de este libro es forrada de papel en la que ponen nombres de temarios matemáticos pero es simple. Me ha impactado que el libro no contiene indice para encontrar fácilmente las cosas. No tiene ejercicios para llevar a cabo e incluso no cuenta con ejemplos del temario. El papel es reciclado y la letra siempre es de color negro y no destaca en "negrita, cursiva..." cosas claves del temario. 

Esta pantallazo es de la página web de donde he sacado el libro del año 1812-1875 para que puedan ver como era el libro.

A continuación haré un breve análisis de un libro actual como he hecho del otro libro. En este caso se trata de un libro digital por lo que las diferencias son muchas. Para comenzar esta libro cuenta con una portada de colores con imágenes atractivas y eso a los niños les motiva a ser curiosos por el contenido. Todo el temario se resuelve a través de ejercicios, donde pueden provocarse los mayores fallos o donde tienden los niños a fallar más está marcado con un color más fuerte al de la explicación para que les resulte más llamativo y lo tengan en cuenta.  Todo lo introduce con títulos tanto actividades como diferentes temarios y las hojas son en folio blanco. Al ser un libro digital es un libro más interactivo para los niños los materiales que utilizaran serán el teclado del ordenador y el ratón y pasaran a dejar de lado el lápiz y la goma. 

"Esta imagen es de el libro actual" 

En definitiva son muchas las diferencias entre ambos libros pero lo primordial es lo atractivo que es un libro actual tanto por sus colores, dibujos, espacio entre actividades y temario, etc a diferencia de un libro antiguo que no es nada atractivo ya que no cuenta con flores ni imágenes. 

Como recurso en mi opinión como futura educadora pienso que un libro interactivo o con dibujos como es el caso del libro digital,  en mi aula sin duda alguna le sacaría mucho partido, es un libro que motivo a los niños y niñas y solo por las imágenes, colores aunque no lleguen a la reflexión del ejercicio se que les motivaría por el simple aspecto físico a diferencia del libro de 1812-1875 que si lo utilizase en mi aula no serian capaces de aguantar la mirada fija en una de las paginas ya que no les  proporcionaría ninguna sensación pienso que solo les transmitiría aburrimiento por l que yo apoyo los libros interactivos y con colores. 

Trabajo en grupo

El aprendizaje en contextos no formales.

La entrada de trabajo en grupo la he realizado con 4 compañeros más. Toda la clase tenemos que hacer un trabajo en grupo dividiéndonos así el temario de todo el curso. En nuestro caso nos ha tocado el tema de "El aprendizaje en contextos no formales". 

El profesor "Joaquin" nos proporciona una serie de enlaces de paginas webs donde podemos investigar para sacar información para el trabajo. De todas estas paginas webs nos pedía que indagásemos más profundamente en dos de ellas a elegir por nosotros. Nosotros hemos elegido los temas de "simulaciones" con la pagina de whyville http://www.whyville.net/smmk/nice y el tema de videojuegos en el que hemos seleccionado la wii nintendohttp://www.theguardian.com/classroom-innovation/good-at-games .

Después de elegir las paginas en las que íbamos a profundizar teníamos que hacer un montaje de video  metiendo la teoría de este tema y utilizando las paginas webs como ejemplo para explicarlo. Para hacer el video hemos elegido la pagina https://www.wevideo.com en la que te tienes que registrar y luego te permitirá hacer el montaje.

Y como reflexión del trabajo teníamos que realizar dos preguntas para el resto de los compañeros de clase.

Esta actividad me a servido para recordar alguno de los recursos que se pueden utilizar fuera el aprendizaje formal. Algunos han sido nuevos y la verdad que me han parecido bastante interesantes se nota el paso del tiempo y la implantación de las nuevas tecnologías que favorecen el aprendizaje de los niños aunque también tendrán sus cosas negativas. Por ultimo me a parecido una actividad muy amena y fácil de hacer aunque al  principio no sabíamos como coger el tema pero creo que el resultado a sido muy satisfactorio.

Indagando. Un cuento mediante un mapa conceptual.

CUENTO RICITOS DE ORO

La entrada de hoy consiste en contar un cuento a través de un mapa conceptual. Para realizar este trabajo nos hemos tenido que descargar previamente el programa "Cmaplite" y una vez descargado, hemos buscado imágenes en la pagina web de wikimedia commons relacionada con el cuento que queríamos contar.

Este es el enlace en el que puedes descargar el programa "Cmaplite" http://ihmc-cmaplite.uptodown.com

Al principio es un poco lioso pero luego le vas cogiendo el truco y es bastante sencillo. Este programa te permite modificar la forma de las imágenes, la fuente de los textos, los colores, etc.

No teníamos que contar el cuento completo ya que nos ocuparía un mapa conceptual muy amplio.

Os dejo una imagen de mi mapa conceptual sobre el cuento"Ricitos de Oro".

Me parece un programa bastante interesante, es una forma breve de contar un cuento y a su vez representarlo con imagenes, pienso que en un futuro me servirá como recurso para utilizarlo en el aula.